З листопада 2025 до лютого 2026 року партнери RAG4Edu опитали 147 викладачів щодо генеративного ШІ та генерації, доповненої пошуком (RAG), у їхньому викладанні. Опитування доповнив огляд нещодавніх досліджень RAG у вищій освіті.
147опитаних викладачів, лист. 2025 – лют. 2026
Високийінтерес до RAG — низька впевненість у його створенні
Основні результати
- Більшість респондентів хочуть використовувати RAG у викладанні, але ще не роблять цього, бо не знають, як він працює.
- Основні перешкоди: брак знань про RAG, обмежений час, недостатня технічна та інституційна підтримка, відсутність педагогічних прикладів чи шаблонів, а також занепокоєння щодо GDPR.
- Чітка перевага модульних форматів, навчання у власному темпі та змішаних форматів, менторства, спільнот практики та освітніх траєкторій для різних початкових рівнів.
- Попит на спільні репозиторії шаблонів RAG, європейську навчальну платформу та визнання через переносні мікрокваліфікації.
Що це означає для RAG4Edu
Ці результати визначають навчальну програму та програму підготовки RAG4Edu: короткі модулі, які викладачі можуть проходити у власному темпі, групові активності та менторство в спільноті практики, шаблони й практичні приклади, а також переносні мікрокваліфікації.
Опитування було доступне англійською, німецькою, іспанською, каталонською, французькою, португальською, фінською та українською мовами.