Kumppanit ja tiimit

Berliner Hochschule für Technik (BHT)Koordinaattori

Berliinin teknillinen ammattikorkeakoulu · Berliini, Saksa · bht-berlin.de

Berliner Hochschule für Technik (BHT) on yksi Berliinin vanhimmista ja monimuotoisimmista ammattikorkeakouluista, ja siellä opiskelee noin 12 000 opiskelijaa yli 70 maasta. Se tarjoaa yli 70 STEM-painotteista tutkinto-ohjelmaa ja yhdistää soveltavan tutkimuksen, teknologiset innovaatiot ja käytäntölähtöisen koulutuksen.

BHT:llä on vahvaa osaamista tekoälystä, digitaalisesta opetuksesta sekä ihmisen ja teknologian vuorovaikutuksesta, ja sen tutkimus käsittelee generatiivista tekoälyä, hakuun perustuvaa generointia (RAG), oppimisanalytiikkaa, opetusrobotiikkaa ja osallistavia oppimisteknologioita. Sen monitieteiset tutkimuskonsortiot, kuten Data Science +X ja HARMONIK (humanoidirobotiikka sekä ihmisen ja teknologian vuorovaikutus), edistävät innovaatioita ihmiskeskeisessä tekoälyssä ja teknologiatuetussa oppimisessa.

Erasmus+ -ohjelman RAG4Edu-hankkeen koordinaattorina BHT johtaa kansainvälistä kumppanuutta RAG-pohjaisten tekoälysovellusten kehittämisessä ja arvioinnissa korkeakoulutuksen tarpeisiin ja edistää generatiivisen tekoälyn luotettavaa, osallistavaa ja pedagogisesti mielekästä käyttöä opetuksessa ja oppimisessa.

Tekoälyn tutkimuslaitos (IIIA-CSIC)

Espanjan kansallinen tutkimusneuvosto · Barcelona, Espanja · iiia.csic.es

Tekoälyn tutkimuslaitos IIIA-CSIC on kansainvälisesti tunnettu tekoälyn tutkimuslaitos, joka tutkii muun muassa koneoppimista, moniagenttijärjestelmiä, automaattista päättelyä ja luonnollisen kielen käsittelyä. Tutkimus on järjestetty kolmeen ydinalueeseen — koneoppiminen, moniagenttijärjestelmät sekä päättely ja logiikka — ja sitä tukee oma teknologiansiirtoyksikkö. Yli 3 000 tieteellisellä julkaisulla ja yli 100 väitöskirjalla IIIA-CSIC on merkittävä toimija sekä perustavan että soveltavan tekoälytutkimuksen edistämisessä. Instituutti osallistuu kansainväliseen tiedeyhteisöön toimitustyön, tutkimusverkostojen ja merkittävien kansainvälisten konferenssien järjestämisen kautta. IIIA-CSIC koordinoi myös AIHUB-CSIC-verkostoa, Espanjan kansallisen tutkimusneuvoston monitieteistä tekoälyverkostoa, joka kokoaa yhteen yli 500 tutkijaa, jotka tekevät tekoälyn perustutkimusta ja sen sovelluksia eri tieteenaloilla.

Université Côte d’Azur

Nizza, Ranska · univ-cotedazur.eu

Université Côte d'Azur (UniCA) on julkinen tutkimusyliopisto, jonka kotipaikka on Nizza Ranskan Rivieralla ja jolla on lisäksi kampuksia Cannesissa, Grassessa, Mentonissa ja Sophia Antipolisissa. Historiallisten oppilaitosten yhdistymisestä syntynyt yliopisto on kasvanut monitieteiseksi koulutuksen ja innovaatioiden keskittymäksi, jossa on yli 35 000 opiskelijaa ja jolla on vahvat kansainväliset kumppanuudet sekä sitoumus huippututkimukseen. UniCA yhdistää laadukkaan opetuksen, tutkimuksen huippuosaamisen ja käytännön vaikuttavuuden, ja sille on myönnetty kansallinen ”Initiative of Excellence” -tunnustus sen kunnianhimoisten ohjelmien sekä teollisuuden ja alueellisten sidosryhmien kanssa tehdyn tiiviin yhteistyön ansiosta. Yliopisto painottaa vahvasti tieteenalarajat ylittävää koulutusta ja kansainvälistä liikkuvuutta eurooppalaisten korkeakoulutuksen painopisteiden mukaisesti ja tukee opiskelijoidensa kasvua maailmankansalaisiksi.

Université Côte d'Azurin erityisenä vahvuutena on strateginen painotus digitaaliseen muutokseen, tekoälyyn ja dataan perustuvaan tutkimukseen, ja sitä tukevat tiiviit yhteydet Sophia Antipolisin teknologiaekosysteemiin, joka on yksi Euroopan tärkeimmistä tieteen ja innovaatioiden keskittymistä. UniCA osallistuu aktiivisesti kansallisiin ja eurooppalaisiin aloitteisiin, jotka liittyvät tekoälyyn, digitaaliseen opetukseen, ihmiskeskeisiin teknologioihin ja monitieteiseen tutkimukseen, ja se on siksi vahva toimija hankkeissa, jotka sijoittuvat koulutuksen, teknologian ja yhteiskunnan rajapintaan.

RAG4Edu-hankkeessa Université Côte d'Azur tuo keskeistä asiantuntemusta monitieteisestä tutkimuksesta, digitaalisesta pedagogiikasta ja edistyneiden teknologioiden integroimisesta korkeakoulutukseen. Se painottaa erityisesti tulevien opettajien ja kasvattajien osallistamista ja rakentaa vahvojen kasvatusalan ja opettajankoulutuksen ohjelmiensa varaan: kasvatustieteen laitoksensa kautta UniCA ottaa opettajaopiskelijat, opettajankouluttajat ja korkeakouluopiskelijat mukaan suunnittelemaan yhdessä, testaamaan ja kriittisesti reflektoimaan RAGin hyödyntämistä opetuksen ja oppimisen tukena sekä korkeakouluissa että kouluissa.

Oulun yliopisto

Oulun yliopisto · Oulu, Suomi · oulu.fi

Vuonna 1958 perustettu Oulun yliopisto on suomalainen tutkimusyliopisto, jossa on noin 14 800 opiskelijaa ja 4 300 työntekijää kahdeksassa tiedekunnassa; tekoäly, digitalisaatio ja data muodostavat yhden sen neljästä tutkimuksen painoalasta. Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnassa toimiva oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET Lab) tutkii itsesäänneltyä, sosiaalisesti jaettua ja yhteisöllistä oppimista multimodaalisen datan ja oppimisanalytiikan avulla sekä ihmisen ja tekoälyn yhteistyötä. Suomen Akatemian rahoittama Hybrid Intelligence -tutkimusohjelma yhdistää tunnetekoälyn, oppimisprosessien, havaintotekniikan ja hoitotieteen osaamista ja tutkii, miten ihmiset ja tekoäly kehittyvät ja oppivat yhdessä fyysisissä ja virtuaalisissa todellisuuksissa.

INESC-ID

Lissabon, Portugali · inesc-id.pt

INESC-ID (Instituto de Engenharia de Sistemas e Computadores: Investigação e Desenvolvimento em Lisboa) on voittoa tavoittelematon tutkimuslaitos, joka keskittyy tietojenkäsittelytieteen sekä sähkö- ja tietotekniikan tutkimukseen, kehitykseen ja innovaatioihin. Se perustettiin vuonna 1999 osana INESC-verkoston uudelleenjärjestelyä, ja sen omistavat yhdessä Lissabonin yliopiston Instituto Superior Técnico (IST) ja INESC. Yleishyödylliseksi laitokseksi tunnustettu INESC-ID on ollut vuodesta 2004 Portugalin valtion tukema Associate Laboratory -tutkimuslaitos; viimeisimmässä arvioinnissa Fundação para a Ciência e a Tecnologia antoi INESC-ID:lle korkeimman arvosanan, ”erinomainen”, kaikissa arviointiluokissa ja uusi tämän aseman vuoteen 2030 asti. Laitos kokoaa yhteen yli 100 tohtoritason ydintutkijaa, toiset 100 affilioitunutta tohtoritason tutkijaa, noin 180 tohtoriopiskelijaa, noin 400 MSc-opiskelijaa ja 21 tukihenkilöstön jäsentä.

Sen tehtävänä on laajentaa tiedon rajoja ja tuottaa lisäarvoa yhteiskunnalle vastaamalla tieteellisiin, terveydellisiin, ympäristöllisiin, kulttuurisiin, sosiaalisiin, taloudellisiin ja poliittisiin haasteisiin tietojenkäsittelytieteen sekä sähkö- ja tietotekniikan aloilla. Tutkimus on jäsennetty neljään teemalinjaan — yhteiskunnan digitaalinen muutos, bio- ja terveysteknologia, energiasiirtymä sekä tietoturva ja yksityisyydensuoja — jotka yhdistävät kymmenen tieteellistä alaa: tekoäly ihmisille ja yhteiskunnalle; automaattinen päättely ja ohjelmistojen luotettavuus; hajautetut, rinnakkaiset ja turvalliset järjestelmät; vihreä energia ja älykkäät muuttajat; grafiikka ja vuorovaikutus; kieliteknologiat; suurteholaskennan arkkitehtuurit ja järjestelmät; kestävät sähköenergiajärjestelmät; tieto- ja päätöksentukijärjestelmät; sekä nanoelektroniset järjestelmät ja piirit.

Ukrainan valtiollinen Dragomanov-yliopisto (DUSU)

Kyiv, Ukraina · udu.edu.ua

Ukrainan valtiollinen Dragomanov-yliopisto (DUSU) on yksi Ukrainan pitkäaikaisista korkeakouluista, ja sillä on vahva perinne opettajankoulutuksessa, pedagogisessa tutkimuksessa ja opetuksen innovaatioissa. Yliopistolla on tärkeä rooli tulevien opettajien kouluttamisessa ja nykyaikaisten opetusmenetelmien kehittämisessä, ja se painottaa yhä enemmän digitaalista muutosta, tekoälyä ja digitaalisen osaamisen kehittämistä. DUSU osallistuu kansainvälisiin tutkimus- ja koulutushankkeisiin, jotka edistävät tekoälyteknologioiden integroimista opetukseen ja oppimiseen. Tietojenkäsittelyn opetuksen, tekoälyavusteisen oppimisen ja innovatiivisten pedagogisten lähestymistapojen tutkimuksellaan yliopisto edistää nykyaikaista, teknologiatuettua koulutusta Ukrainassa ja sen ulkopuolella.