Kumppanit – RAG4Edu

Kumppanuus

Kumppanit ja tiimit

Kuusi organisaatiota kuudesta maasta yhdistää opettajankoulutuksen, digitaalisen pedagogiikan ja johtavan tekoälytutkimuksen.

BHT

Berliner Hochschule für Technik (BHT)Koordinaattori

Berliinin teknillinen ammattikorkeakoulu · Berliini, Saksa · bht-berlin.de

Berliner Hochschule für Technik (BHT) on julkinen ammattikorkeakoulu Berliinissä ja yksi Saksan suurimmista. Nykyinen korkeakoulu syntyi vuonna 1971, kun useita insinööriopistoja yhdistettiin; nykyinen nimi on ollut käytössä lokakuusta 2021. Sen kahdeksalla laitoksella opiskelee noin 11 600 opiskelijaa. Tutkimukseen kuuluu Data Science +X -tutkimuskeskus, jossa matemaatikot ja tietojenkäsittelytieteilijät tutkivat koneoppimista sekä teksti- ja kuvalouhintaa ja jolla on oma tekoälyä ja koulutusta käsittelevä linjansa. Digitaalisen opetuksen osaamiskeskus on korkeakoulun keskeinen yhteyspiste opetuksen digitalisaatiossa ja tarjoaa neuvontaa, koulutusta ja ohjausta tekoälyn käyttöön.

Prof. Dr. Ilona Buchem · Prof. Dr. Klaus-Peter Schoeneberg

Tekoälyn tutkimuslaitos (IIIA-CSIC)

Espanjan kansallinen tutkimusneuvosto · Barcelona, Espanja · iiia.csic.es

Tekoälyn tutkimuslaitos IIIA-CSIC on kansainvälisesti tunnettu tekoälyn tutkimuslaitos, joka tutkii muun muassa koneoppimista, moniagenttijärjestelmiä, automaattista päättelyä ja luonnollisen kielen käsittelyä. Tutkimus on järjestetty kolmeen ydinalueeseen — koneoppiminen, moniagenttijärjestelmät sekä päättely ja logiikka — ja sitä tukee oma teknologiansiirtoyksikkö. Yli 3 000 tieteellisellä julkaisulla ja yli 100 väitöskirjalla IIIA-CSIC on merkittävä toimija sekä perustavan että soveltavan tekoälytutkimuksen edistämisessä. Instituutti osallistuu kansainväliseen tiedeyhteisöön toimitustyön, tutkimusverkostojen ja merkittävien kansainvälisten konferenssien järjestämisen kautta. IIIA-CSIC koordinoi myös AIHUB-CSIC-verkostoa, Espanjan kansallisen tutkimusneuvoston monitieteistä tekoälyverkostoa, joka kokoaa yhteen yli 500 tutkijaa, jotka tekevät tekoälyn perustutkimusta ja sen sovelluksia eri tieteenaloilla.

Prof. Carles Sierra

Carles Sierra on IIIA:n johtaja ja maailmanlaajuisesti tunnettu tekoälyasiantuntija, jolla on merkittävä kansainvälinen maine moniagenttijärjestelmien, autonomisten agenttien, koordinaation ja algoritmisen tiiminmuodostuksen tutkijana. Hän on yksi CSIC:n kokeneimmista ja vaikutusvaltaisimmista tekoälytutkijoista ja on julkaissut useita satoja vertaisarvioituja artikkeleita johtavissa kansainvälisissä lehdissä ja konferensseissa. Hän on suunnitellut EduTeams-alustan, tunnetun tekoälypohjaisen järjestelmän älykkääseen tiiminmuodostukseen, joka tukee yhteisöllistä oppimista.

ORCID

Prof. Margarida Romero

Margarida Romero on tutkimusprofessori Tekoälyn tutkimuslaitoksessa (IIIA-CSIC) Barcelonassa. Saatuaan psykologian parhaan väitöskirjan palkinnon (2010) Ranskan ja Espanjan yhteisestä tohtoriohjelmasta hän työskenteli tenure track -tehtävässä Université Lavalissa (Kanada) ja nimitettiin vuonna 2017 professoriksi Université Côte d'Azuriin Nizzaan. Hänen tutkimuksensa käsittelee teknologian luovaa käyttöä, erityisesti tekoälyä koulutuksessa (AIED) ja luovaa ongelmanratkaisua tietokoneavusteisessa yhteisöllisessä oppimisessa.

ORCID

Dr. Mireia Vendrell

Mireia Vendrell on Juan de la Cierva -tutkijatohtori IIIA-CSIC:ssä, ja hän työskentelee tekoälyn ja kasvatustieteiden rajapinnassa. Hänen tutkimuksensa käsittelee kriittistä ajattelua, luottamusta, toimijuutta, ihmisen ja tekoälyn vuorovaikutusta sekä tekoälyn vastuullista käyttöönottoa koulutuksessa. Väitöstutkimuksessaan hän kehitti ja validoi kriittisen ajattelun arviointivälineen yli 5 000 espanjalaisen yliopisto-opiskelijan aineistolla. Hän osallistuu EduTeams-hankkeeseen ja kansainväliseen, Melbournen yliopiston johtamaan TRAINE-hankkeeseen. Lokakuusta 2026 hän on johtanut "la Caixa" -säätiön rahoittamaa TACT-AI-hanketta (Trust, Agency and Critical Thinking in AI), joka tutkii nuorten luottamusta, toimijuutta ja kriittistä ajattelua vuorovaikutuksessa tekoälyn kanssa.

ORCID

UniCA

Université Côte d’Azur

Nizza, Ranska · univ-cotedazur.eu

Université Côte d'Azur (UniCA) on julkinen tutkimusyliopisto Nizzassa. Tammikuusta 2020 se on toiminut kokeellisena yliopistona vuonna 1965 perustetun Université Nice Sophia Antipolisin seuraajana. Siellä opiskelee noin 35 000 opiskelijaa, ja se sai Ranskan huippuyliopistoaloitteen (IdEx) tunnustuksen vuonna 2016. Sen tutkimusyksiköihin kuuluu LINE, Nizzan INSPE-opettajankoulutuslaitoksessa toimiva kasvatustieteellinen tiimi, joka tutkii opetuksen innovaatioita, medialukutaitoa, yhteisluovuutta ja kriittistä ajattelua varhaiskasvatuksesta yliopistoon. UniCA tarjoaa myös kaksivuotisen, pääosin verkossa ja englanniksi toteutettavan MSc SmartEdTech -ohjelman, joka yhdistää tietojenkäsittelytieteen, kasvatustieteet ja soveltavan kognitiotieteen, mukaan lukien oppimisdataan sovellettavan koneoppimisen.

Prof. Dr. Oksana Strutynska · Chengcheng Li

Oulun yliopisto

Oulun yliopisto · Oulu, Suomi · oulu.fi

Vuonna 1958 perustettu Oulun yliopisto on suomalainen tutkimusyliopisto, jossa on noin 14 800 opiskelijaa ja 4 300 työntekijää kahdeksassa tiedekunnassa; tekoäly, digitalisaatio ja data muodostavat yhden sen neljästä tutkimuksen painoalasta. Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnassa toimiva oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET Lab) tutkii itsesäänneltyä, sosiaalisesti jaettua ja yhteisöllistä oppimista multimodaalisen datan ja oppimisanalytiikan avulla sekä ihmisen ja tekoälyn yhteistyötä. Suomen Akatemian rahoittama Hybrid Intelligence -tutkimusohjelma yhdistää tunnetekoälyn, oppimisprosessien, havaintotekniikan ja hoitotieteen osaamista ja tutkii, miten ihmiset ja tekoäly kehittyvät ja oppivat yhdessä fyysisissä ja virtuaalisissa todellisuuksissa.

Dr. Andy Nguyen · Prof. Sanna Järvelä · Dr. Luna Huynh · Azusa Nakata

INESC
ID

INESC-ID

Lissabon, Portugali · inesc-id.pt

INESC-ID on yksityinen, voittoa tavoittelematon tutkimuslaitos Lissabonissa, joka toimii tietojenkäsittelytieteen sekä sähkö- ja tietotekniikan aloilla. Se perustettiin vuonna 1999, ja sen omistavat yhdessä Instituto Superior Técnico (Lissabonin yliopisto) ja INESC. Sillä on yleishyödyllisen toimijan asema, ja se on ollut Portugalin tiedeministeriön liitännäislaboratorio vuodesta 2004. Yli 800 tutkijaa, opiskelijaa ja työntekijää työskentelee kymmenellä tieteenalalla. Tekoäly ihmisille ja yhteiskunnalle -tutkimusryhmä (GAIPS) tutkii affektiivista laskentaa, älykkäitä agentteja, sosiaalista robotiikkaa, hyötypelejä ja moniagenttijärjestelmiä, ja sillä on pitkä kokemus teknologiatuettua oppimista käsittelevistä hankkeista, kuten empaattisista robottitutoreista ja lasten opetuspeleistä.

Prof. Ana Paiva · Prof. Rui Prada · Prof. Joana Campos

Ukrainan valtiollinen Dragomanov-yliopisto (DUSU)

Kyiv, Ukraina · udu.edu.ua

Ukrainan valtiollinen Dragomanov-yliopisto (DUSU) on yksi Ukrainan pitkäaikaisista korkeakouluista, ja sillä on vahva perinne opettajankoulutuksessa, pedagogisessa tutkimuksessa ja opetuksen innovaatioissa. Yliopistolla on tärkeä rooli tulevien opettajien kouluttamisessa ja nykyaikaisten opetusmenetelmien kehittämisessä, ja se painottaa yhä enemmän digitaalista muutosta, tekoälyä ja digitaalisen osaamisen kehittämistä. DUSU osallistuu kansainvälisiin tutkimus- ja koulutushankkeisiin, jotka edistävät tekoälyteknologioiden integroimista opetukseen ja oppimiseen. Tietojenkäsittelyn opetuksen, tekoälyavusteisen oppimisen ja innovatiivisten pedagogisten lähestymistapojen tutkimuksellaan yliopisto edistää nykyaikaista, teknologiatuettua koulutusta Ukrainassa ja sen ulkopuolella.

Dr. Mariia Umryk

Mariia Umryk on apulaisprofessori ja kasvatustieteen tohtori Ukrainan valtiollisen Dragomanov-yliopiston tietotekniikan ja ohjelmoinnin laitoksella Kiovassa. Hänellä on yli 15 vuoden kokemus korkeakouluopetuksesta, ja hän on erikoistunut tietojenkäsittelyn opettajankoulutukseen, digitaaliseen opetukseen ja uusien teknologioiden integroimiseen opetukseen ja oppimiseen. Vuosina 2019–2022 hän johti yliopiston digitaalisten opetusteknologioiden keskusta. Hänen tutkimuksensa käsittelee tekoälyä koulutuksessa, opettajien digitaalista osaamista, monimuoto- ja etäopetusta sekä tietojenkäsittelyn opettajankoulutuksen uudistamista. Hän on julkaissut yli 60 tieteellistä julkaisua, ja hänellä on kansainvälistä tutkimus- ja koulutuskokemusta Ranskasta, Puolasta ja Tšekistä. Hänen viimeaikainen työnsä käsittelee opettajien tekoälyosaamista ja tekoälyn vastuullista integroimista opetuskäytäntöihin.

ORCID

Daniil Shemet

Daniil Shemet on väitöskirjatutkija Ukrainan valtiollisessa Dragomanov-yliopistossa Kiovassa, ja hän on erikoistunut tekoälyyn koulutuksessa ja tietojenkäsittelyn opettajankoulutukseen. Hänen väitöstutkimuksensa kehittää menetelmiä, joilla tulevia tietojenkäsittelyn opettajia valmennetaan integroimaan tekoälyteknologioita, erityisesti hakuun perustuvaa generointia (RAG), opetuskäytäntöihin. Hän yhdistää akateemisen tutkimuksen ohjelmistokehittäjän ammattikokemukseen ja tuo mukanaan käytännön osaamista tekoälyavusteisesta ohjelmistokehityksestä ja älykkäistä järjestelmistä. Hänen tutkimusintressejään ovat generatiivinen tekoäly, suuret kielimallit, RAG-pohjaiset opetusjärjestelmät, digitaalinen osaaminen ja tekoälyn vastuullinen integroiminen opetukseen ja oppimiseen.

ORCID