Партнерство

Профілі партнерів і команда

Університети та дослідницькі інститути з Німеччини, Іспанії, Франції, Фінляндії, Португалії та України поєднують підготовку вчителів, цифрову педагогіку та провідні дослідження у сфері штучного інтелекту.

Berliner Hochschule für Technik (BHT)Координатор

Берлінський університет прикладних наук і технологій · Берлін, Німеччина · bht-berlin.de

Berliner Hochschule für Technik (BHT) — один із найстаріших і найрізноманітніших університетів прикладних наук Берліна, де навчається приблизно 12 000 студентів із понад 70 країн. Університет пропонує понад 70 освітніх програм, орієнтованих на STEM, і поєднує прикладні дослідження, технологічні інновації та практико-орієнтовану освіту.

BHT має ґрунтовну експертизу у сфері штучного інтелекту, цифрової освіти та взаємодії людини й технологій і проводить дослідження генеративного ШІ, генерації, доповненої пошуком (RAG), навчальної аналітики, освітньої робототехніки та інклюзивних навчальних технологій. Міждисциплінарні дослідницькі консорціуми університету, зокрема Data Science +X і HARMONIK (Humanoid Robotics and Human–Technology Interaction), сприяють інноваціям у людиноцентричному ШІ та навчанні з підтримкою технологій.

BHT як координатор проєкту Erasmus+ RAG4Edu очолює міжнародне партнерство в розробці та оцінюванні застосунків ШІ на основі RAG для вищої освіти, сприяючи надійному, інклюзивному та педагогічно змістовному використанню генеративного ШІ у викладанні та навчанні.

Команда проєкту

Prof. Dr. Ilona Buchem

Професорка медіа та комунікації · керівниця Лабораторії комунікації

Ілона Бухем — професорка медіа та комунікації й керівниця Лабораторії комунікації в BHT, де вона очолює міждисциплінарні дослідження на перетині освітніх технологій, ШІ та робототехніки. Маючи понад 20 років досвіду в галузі навчання з підтримкою технологій (TEL), вона спеціалізується на інтеграції генеративного ШІ, генерації, доповненої пошуком (RAG), і соціальних роботів в освіту. Вона викладає на програмах «Цифрова економіка» (BSc) і «Медіаінформатика» (MSc), охоплюючи практичні та етичні аспекти ШІ, RAG і співпраці людини та ШІ. Її нещодавнє дослідження підготовки до співбесід під час працевлаштування на основі RAG і LLM (2025) закладає підґрунтя для RAG4Edu. Вона є засновницею та головою спеціальної групи за інтересами «Освітні роботи та робототехніка» (EduRobotX) Європейської асоціації навчання з підтримкою технологій (EATEL) і має значний досвід роботи в проєктах Erasmus+. Її дослідницька група розробляє навчальні застосунки з підтримкою ШІ із соціальними роботами, такими як Furhat, NAO і Misty, поєднуючи конвеєри RAG, мультимодальні інтерфейси та генеративний ШІ. Вона також викладає гнучке управління проєктами (Agile Project Management) і застосовує принципи Agile у своїх дослідженнях і координації проєктів.

ORCID

Prof. Dr. Klaus-Peter Schoeneberg

Професор бізнес-інформатики

Клаус-Петер Шенеберг — професор бізнес-інформатики та керівник міждисциплінарної магістерської програми «Промислова інженерія та управління проєктами» в BHT. Він поєднує ґрунтовну експертизу в бізнес-аналітиці, цифровій трансформації та складних ІТ-проєктах із міжнародним досвідом у вищій освіті та промисловості. Його дослідження та викладання зосереджені на системах управління знаннями на основі RAG і LLM, генеративному ШІ, інтелектуальному аналізі даних, машинному навчанні та аналітиці соціальних медіа; ці напрями він часто розвиває в межах практико-орієнтованих проєктів зі студентами та партнерами з промисловості. Він має значний досвід наукового керівництва міжнародними аспірантами та проведення воркшопів з генеративного ШІ для викладачів університетів у Німеччині, зокрема в межах NeL — мережі державних установ у сфері цифрової вищої освіти. Його експертиза в міжнародному управлінні проєктами, залученні зацікавлених сторін, управлінні ризиками та забезпеченні якості сприяє ефективній координації та реалізації RAG4Edu.

Інститут досліджень штучного інтелекту (IIIA-CSIC)

Національна дослідницька рада Іспанії · Барселона, Іспанія · iiia.csic.es

Інститут досліджень штучного інтелекту (IIIA-CSIC) — міжнародно визнаний дослідницький інститут у галузі штучного інтелекту, що проводить дослідження в таких напрямах, як машинне навчання, мультиагентні системи, автоматизовані міркування та обробка природної мови. Його дослідження зосереджені на трьох основних напрямах — машинне навчання, мультиагентні системи, міркування та логіка — за підтримки окремого підрозділу з трансферу технологій. Маючи понад 3000 наукових публікацій і понад 100 захищених дисертацій PhD, IIIA-CSIC відіграє важливу роль у розвитку як фундаментальних, так і прикладних досліджень ШІ. Інститут робить внесок у міжнародну наукову спільноту через редакційну діяльність, дослідницькі мережі та організацію великих міжнародних конференцій. IIIA-CSIC також координує AIHUB-CSIC — мультидисциплінарну мережу штучного інтелекту Національної дослідницької ради Іспанії, що об’єднує понад 500 дослідників, які працюють над фундаментальними дослідженнями ШІ та їх застосуванням у різних наукових дисциплінах.

Команда проєкту

Prof. Carles Sierra

Директор IIIA-CSIC

Карлес Сьєрра — директор IIIA і всесвітньо визнаний експерт у галузі ШІ з видатною міжнародною репутацією в мультиагентних системах, автономних агентах, координації та алгоритмічному формуванні команд. Він є одним із найдосвідченіших і найвпливовіших дослідників ШІ в CSIC і автором кількох сотень рецензованих публікацій у провідних міжнародних журналах і на конференціях. Він розробив платформу EduTeams — відому систему на основі ШІ для інтелектуального формування команд, що підтримує спільне навчання в освіті.

ORCID

Prof. Margarida Romero

Професорка-дослідниця

Маргарида Ромеро — професорка-дослідниця Інституту досліджень штучного інтелекту (IIIA-CSIC) у Барселоні. Отримавши премію за найкращу дисертацію PhD з психології (2010) за програмою подвійного доктора у Франції та Іспанії, вона обіймала посаду в системі tenure track в Université Laval (Канада), а 2017 року стала професоркою Université Côte d'Azur у Ніцці. Її дослідження зосереджені на творчому використанні технологій, зокрема штучного інтелекту в освіті (AIED) та творчому розв’язанні проблем у спільному навчанні з комп’ютерною підтримкою.

ORCID

Dr. Mireia Vendrell

Постдокторська дослідниця за програмою Juan de la Cierva

Мірея Вендрелл — постдокторська дослідниця за програмою Juan de la Cierva в IIIA-CSIC, яка працює на перетині штучного інтелекту та наук про освіту. Її дослідження зосереджені на критичному мисленні, довірі, агентності, взаємодії людини та ШІ та відповідальній інтеграції ШІ в освіту. У межах докторського дослідження вона розробила й валідувала інструмент оцінювання критичного мислення на вибірці понад 5000 студентів університетів Іспанії. Вона долучається до ініціативи EduTeams і співпрацює в міжнародному проєкті TRAINE під керівництвом Мельбурнського університету. З жовтня 2026 року вона є керівницею проєкту TACT-AI (Trust, Agency and Critical Thinking in AI), що фінансується Фондом «la Caixa» та досліджує довіру, агентність і критичне мислення підлітків у взаємодії з ШІ.

ORCID

Patricia Díaz

Аспірантка · UIC Barcelona

Патрісія Діас — аспірантка Universitat Internacional de Catalunya (UIC Barcelona), яка працює на перетині штучного інтелекту та вищої освіти. Її дослідження присвячене тому, як генеративний ШІ змінює написання бакалаврських кваліфікаційних робіт, з особливою увагою до компетентностей, академічної доброчесності та справедливого оцінювання в навчанні, опосередкованому ШІ. Вона вивчає це питання зсередини навчального процесу: керує бакалаврськими роботами з комунікації в Universitat Oberta de Catalunya (UOC), є доценткою з маркетингу та міжнародного бізнесу в ESERP Business School і має понад десять років досвіду викладання в середній освіті, а також на програмах бакалаврату й магістратури. Вона представляла свої дослідження на ISCAR 2025 і на JURE 2026 в Естонії, а також входила до організаційних комітетів ISCAR 2025 і конференції SIG27 у 2026 році. Її прикладний підхід також спирається на понад 15 років професійного досвіду в цифровій комунікації.

ORCID

UniCA

Université Côte d’Azur

Ніцца, Франція · univ-cotedazur.eu

Université Côte d'Azur (UniCA) — державний дослідницький університет у Ніцці на Французькій Рив’єрі, що має також кампуси в Каннах, Грасі, Ментоні та Софія-Антиполісі. Створений унаслідок об’єднання історичних закладів, він перетворився на багатопрофільний центр освіти та інновацій із понад 35 000 студентів, міцними міжнародними партнерствами та відданістю передовим дослідженням. UniCA поєднує високоякісне викладання, дослідницьку досконалість і відчутний практичний вплив, а за свої амбітні програми та активну взаємодію з промисловістю й регіональними зацікавленими сторонами здобув національне визнання як «Ініціатива досконалості». Університет приділяє значну увагу міждисциплінарній освіті та міжнародній мобільності відповідно до пріоритетів європейської вищої освіти та сприяє формуванню глобальної громадянськості своїх студентів.

Особливою сильною стороною Université Côte d'Azur є стратегічна зосередженість на цифровій трансформації, штучному інтелекті та дослідженнях на основі даних, яку підкріплюють тісні зв’язки з технологічною екосистемою Софія-Антиполіс — одним із найважливіших центрів науки та інновацій Європи. UniCA бере активну участь у національних і європейських ініціативах у сфері ШІ, цифрової освіти, людиноцентричних технологій і міждисциплінарних досліджень, що робить університет вагомим учасником проєктів на перетині освіти, технологій і суспільства.

У межах RAG4Edu Université Côte d'Azur надає ключову експертизу в міждисциплінарних дослідженнях, цифровій педагогіці та інтеграції передових технологій у вищу освіту. Особливу увагу університет приділяє залученню майбутніх учителів і педагогів, спираючись на свої сильні програми з освіти та підготовки вчителів: через свій департамент освіти UniCA залучає студентів педагогічних спеціальностей, викладачів, які готують учителів, і студентів закладів вищої освіти до спільного проєктування, тестування та критичного осмислення RAG для викладання та навчання у вищій і шкільній освіті.

Команда проєкту

Prof. Dr. Oksana Strutynska
Chengcheng Li

Університет Оулу

Oulun yliopisto · Оулу, Фінляндія · oulu.fi

Університет Оулу, заснований 1958 року, — фінський дослідницький університет, де навчається близько 14 800 студентів і працює 4300 співробітників на восьми факультетах; ШІ, цифровізація та дані є одним із чотирьох його пріоритетних напрямів досліджень. На факультеті освіти та психології Дослідницька лабораторія навчання та освітніх технологій (LET Lab) вивчає саморегульоване, соціально розподілене та спільне навчання на основі мультимодальних даних і навчальної аналітики, а також досліджує співпрацю людини та ШІ. Дослідницька програма Hybrid Intelligence, що фінансується Дослідницькою радою Фінляндії, поєднує експертизу в емоційному ШІ, процесах навчання, перцептивній інженерії та медсестринських науках, щоб дослідити, як люди та ШІ спільно еволюціонують і навчаються разом у фізичній та віртуальній реальностях.

Команда проєкту

Assoc. Prof. Andy Nguyen

Асоційований професор · LET Research Lab

Енді Нгуєн — асоційований професор у міждисциплінарному профільному проєкті Hybrid Intelligence: Human-AI Co-evolution and Learning in Multi-realities (HI); працює в Дослідницькій лабораторії навчання та освітніх технологій (LET Lab) факультету освіти та психології Університету Оулу, Фінляндія. Він також має дослідницьку стипендію Research Fellowship від Дослідницької ради Фінляндії та звання доцента (Docent, ад’юнкт-професор) з прикладного штучного інтелекту на факультеті інформаційних технологій та електротехніки (ITEE) цього ж університету.

Dr. Luna Huynh

Постдокторські дослідження · LET Research Lab

Луна Хюїнь проводить постдокторські дослідження в міждисциплінарному профільному проєкті Hybrid Intelligence: Human-AI Co-evolution and Learning in Multi-realities (HI) і працює в Дослідницькій лабораторії навчання та освітніх технологій (LET Lab) факультету освіти та психології Університету Оулу, Фінляндія. Її дослідження присвячені когнітивним і афективним процесам у навчанні з підтримкою технологій, зокрема мультимодальній взаємодії у вивченні мов і співпраці людини та ШІ.

Azusa Nakata

Управління проєктами · LET Research Lab

Адзуса Наката — менеджерка проєктів у Дослідницькій лабораторії навчання та освітніх технологій (LET Lab) Університету Оулу, Фінляндія. Вона координувала кілька проєктів Erasmus+ та інших міжнародних проєктів, спрямованих на розвиток навчання з підтримкою технологій у вищій освіті, і працювала в них. Її дослідження зосереджені на спільному навчанні з комп’ютерною підтримкою (CSCL), зокрема онлайн.

Prof. Sanna Järvelä

Професорка наук про навчання · керівниця LET Research Lab

Санна Ярвеля — професорка наук про навчання та керівниця Дослідницької лабораторії навчання та освітніх технологій (LET Lab) Університету Оулу, Фінляндія. Її дослідження зосереджені на саморегульованому навчанні, спільному навчанні з комп’ютерною підтримкою та ШІ в освіті. Вона очолює дослідницьку програму Hybrid Intelligence в Університеті Оулу.

INESC-ID

Лісабон, Португалія · inesc-id.pt

INESC-ID (Instituto de Engenharia de Sistemas e Computadores: Investigação e Desenvolvimento em Lisboa) — неприбутковий дослідницький інститут, що займається дослідженнями, розробками та інноваціями в галузі комп’ютерних наук, електротехніки та комп’ютерної інженерії. Заснований 1999 року в межах реорганізації мережі INESC, він перебуває у спільній власності Instituto Superior Técnico (IST) Лісабонського університету та INESC. Визнаний установою суспільного значення, з 2004 року інститут має статус асоційованої лабораторії, яку підтримує уряд Португалії; під час останнього оцінювання, проведеного Fundação para a Ciência e a Tecnologia, INESC-ID отримав найвищу оцінку «Відмінно» в усіх категоріях, і цей статус було продовжено до 2030 року. Інститут об’єднує понад 100 штатних дослідників зі ступенем PhD, ще 100 афілійованих дослідників зі ступенем PhD, близько 180 аспірантів, близько 400 магістрантів і 21 працівника допоміжного персоналу.

Його місія — розширювати межі знань і створювати додану цінність для суспільства, відповідаючи на наукові, медичні, екологічні, культурні, соціальні, економічні та політичні виклики в галузі комп’ютерних наук, електротехніки та комп’ютерної інженерії. Дослідження організовано за чотирма тематичними напрямами — «Цифрова трансформація суспільства», «Технології для життя та здоров’я», «Енергетичний перехід» і «Безпека та приватність», — які об’єднують десять наукових галузей: штучний інтелект для людей і суспільства; автоматизовані міркування та надійність програмного забезпечення; розподілені, паралельні та безпечні системи; зелена енергетика та інтелектуальні перетворювачі; графіка та взаємодія; технології людської мови; архітектури та системи високопродуктивних обчислень; сталі енергетичні системи; інформаційні системи та системи підтримки прийняття рішень; наноелектронні системи та схеми.

Команда проєкту

Prof. Ana Paiva

Професорка штучного інтелекту · IST, Лісабонський університет

Ана Пайва — професорка штучного інтелекту на кафедрі комп’ютерних наук та інженерії в Instituto Superior Técnico (IST) Лісабонського університету та старша дослідниця INESC-ID. Вона також є стипендіаткою (Fellow) Інституту перспективних досліджень Радкліффа Гарвардського університету. Її робота, що спирається на понад три десятиліття досліджень у галузі штучного інтелекту, зосереджена на створенні автономних агентів і роботів, здатних взаємодіяти та співпрацювати з людьми. 2000 року вона заснувала GAIPS (Group on AI for People and Society) — одну з провідних міжнародних дослідницьких груп у сфері соціального штучного інтелекту, яку очолювала двадцять років. Вона опублікувала понад 300 статей на провідних конференціях і в журналах, зокрема IJCAI, AAAI, AAMAS, CHI, AIJ і JAAMAS. Вона має звання Fellow AAAI (Асоціації з розвитку штучного інтелекту), EurAI (Європейської асоціації штучного інтелекту) та ELLIS (Європейської лабораторії навчання та інтелектуальних систем). У 2024 році вона обіймала посаду державної секретарки з питань науки в XXIV уряді Португалії, відповідаючи за національну політику у сфері науки й технологій.

Prof. Rui Prada
Prof. Joana Campos

Український державний університет імені Михайла Драгоманова (УДУ)

Київ, Україна · udu.edu.ua

Український державний університет імені Михайла Драгоманова (УДУ) — один із закладів вищої освіти України з давньою історією та міцною традицією підготовки вчителів, педагогічних досліджень та освітніх інновацій. Університет відіграє важливу роль у підготовці майбутніх педагогів і розвитку сучасних методик викладання, дедалі більше зосереджуючись на цифровій трансформації, штучному інтелекті та розвитку цифрових компетентностей. УДУ бере участь у міжнародних дослідницьких та освітніх проєктах, що сприяють інтеграції технологій ШІ у викладання та навчання. Завдяки дослідженням у галузі методики навчання інформатики, навчання з підтримкою ШІ та інноваційних педагогічних підходів університет робить внесок у сучасну освіту з підтримкою технологій в Україні та за її межами.

Команда проєкту

Assoc. Prof. Mariia Umryk

Доцентка · кафедра інформаційних технологій і програмування

Марія Умрик — доцентка, докторка педагогічних наук, кафедра інформаційних технологій і програмування Українського державного університету імені Михайла Драгоманова в Києві. Має понад 15 років академічного досвіду у вищій освіті та спеціалізується на підготовці вчителів інформатики, цифрових освітніх середовищах та інтеграції новітніх технологій у викладання та навчання. У 2019–2022 роках вона очолювала Центр цифрових освітніх технологій університету, де долучилася до розроблення та впровадження інноваційних цифрових освітніх середовищ. Її дослідження зосереджені на штучному інтелекті в освіті (AIED), розвитку ШІ-компетентностей майбутніх і практикуючих учителів, цифровій трансформації освіти, а також змішаному та дистанційному навчанні. Вона є авторкою понад 60 наукових публікацій, зокрема статей, що індексуються в Scopus і Web of Science, і має значний міжнародний досвід наукової співпраці, академічної мобільності та професійних стажувань у кількох європейських країнах. Її поточні дослідження присвячені проєктуванню цифрових освітніх середовищ на основі ШІ, розвитку ШІ-компетентностей учителів та етичній і відповідальній інтеграції штучного інтелекту в освітню практику.

ORCID

Daniil Shemet

Аспірант

Даніїл Шемет — аспірант Українського державного університету імені Михайла Драгоманова в Києві, який спеціалізується на штучному інтелекті в освіті та підготовці вчителів інформатики. У своєму дисертаційному дослідженні він розробляє методики підготовки майбутніх учителів інформатики до інтеграції технологій ШІ, зокрема генерації, доповненої пошуком (RAG), в освітню практику. Він поєднує наукові дослідження з професійним досвідом розробника програмного забезпечення, маючи практичну експертизу в розробці програмного забезпечення з підтримкою ШІ та в інтелектуальних системах. Його наукові інтереси охоплюють генеративний ШІ, великі мовні моделі, освітні системи на основі RAG, цифрові компетентності та відповідальну інтеграцію ШІ у викладання та навчання.

ORCID

Мережа

Асоційовані партнери та консультативна рада

Європейська асоціація навчання з підтримкою технологій (EATEL)

ea-tel.eu

EATEL підтримує дослідження, створення знань, освіту та безперервну освіту у сфері навчання з підтримкою технологій (TEL). Два її флагманські заходи — щорічна Європейська конференція з навчання з підтримкою технологій (EC-TEL) і щорічна Літня школа з навчання з підтримкою технологій (JTELSS) для аспірантів. Завдяки ним EATEL сприяє дослідженням, практиці та безперервній освіті у сфері TEL, розвиває співпрацю між дослідниками, постачальниками та користувачами TEL, працює над розробкою та впровадженням стандартів для TEL і допомагає переносити результати досліджень у практику.

Загребський університет, Факультет організації та інформатики (FOI)

Вараждин, Хорватія · foi.unizg.hr

Загребський університет — провідний освітній заклад Хорватії, що має 31 факультет, 3 мистецькі академії та різноманітні університетські центри й підрозділи. Цей багатопрофільний державний університет Центральної Європи пропонує програми в усіх галузях науки та на всіх рівнях навчання для понад 62 000 студентів. Факультет організації та інформатики (UNIZG FOI), одна з його окремих юридичних осіб, — факультет середнього розміру, що налічує 3000 студентів і 170 працівників. Факультет діє з 1962 року і вважається провідним закладом вищої освіти Хорватії в галузі інформаційних технологій та інформаційних наук, з одного боку, та економіки й підприємництва — з іншого. Його освітні програми готують студентів до кар’єри у сфері проєктування інформаційних систем, розробки програмного забезпечення та вебзастосунків, а також управління бізнес-процесами. FOI має багатий досвід участі в дослідницьких проєктах і програмах, що фінансуються ЄС і з національних джерел, та керівництва ними, а також у проєктах співпраці між академічною спільнотою та промисловістю.

mycelia gGmbH

Берлін, Німеччина · mycelia.education

mycelia — неприбутковий інститут навчального досвіду, що базується в Берліні. Він розробляє навчальні програми, цифрові інструменти та освітні формати, які допомагають людям набувати й застосовувати компетентності, необхідні у світі, що змінюється, і співпрацює з партнерами зі сфер освіти, бізнесу, громадянського суспільства та публічного сектору. Завдяки Open Educational Badges інститут пропонує відкритий стандарт, що робить навички та навчальні досягнення видимими, перевірюваними й переносними; його застосунок Stark App допомагає молоді відкривати свої сильні сторони та знаходити місця для професійного навчання. Його формати кліматичної освіти — від пропозицій для шкіл до контенту в соціальних мережах — роблять кліматичні теми доступними й актуальними для молоді.

AI Campus (KI-Campus)

Німеччина · ki-campus.org

AI Campus (KI-Campus) — провідна навчальна платформа зі штучного інтелекту в німецькомовному регіоні. Stifterverband керує нею разом із численними партнерами як суспільно корисною ініціативою, що зміцнює ШІ-компетентності в науці, бізнесі та суспільстві завдяки безкоштовним освітнім пропозиціям. Від моменту запуску на платформі зареєструвалося понад 200 000 слухачів; до 2030 року AI Campus прагне охопити 500 000 осіб і щонайменше 100 закладів вищої освіти.

Студенти, викладачі та інші представники закладів вищої освіти знаходять на платформі практичні онлайн-курси, відео та подкасти для розвитку потрібних їм ШІ-компетентностей. Усі освітні пропозиції безкоштовні, а власні курси AI Campus мають відкриту ліцензію (CC BY-SA 4.0), тож їх можна включати до університетських навчальних програм.

Тематика охоплює широке коло питань — від основ ШІ та відповідального використання ШІ згідно з Актом ЄС про ШІ до міждисциплінарних застосувань і поглиблених тем, як-от машинне навчання; окремі онлайн-курси розроблено для конкретних дисциплін і професійних груп. Багато закладів вищої освіти вже співпрацюють з AI Campus як з інноваційним, надійним і орієнтованим на суспільне благо партнером.

Інші асоційовані партнери

Knowledge Innovation CenterМальта · політика ЄС і рамки у сфері ШІ Лісабонський університетПортугалія · підтримка пілотування

Консультативна рада

Dr. Davide Taibi

Інститут освітніх технологій, CNR, Італія

Давіде Таібі — старший дослідник Інституту освітніх технологій (ITD) Національної дослідницької ради Італії (CNR) у Палермо та викладач за сумісництвом на кафедрі комп’ютерних наук Університету Палермо. Понад 20 років він займається дослідженнями в галузі освітніх технологій. Його основні наукові інтереси — педагогічні застосування розумних середовищ, навчальна аналітика, доповнена реальність в освіті, ШІ в освіті та грамотність у сфері даних; його попередні роботи стосувалися мобільного навчання, семантичного вебу та зв’язаних даних (Linked Data) для електронного навчання, а також відкритих освітніх ресурсів. Він брав участь у кількох проєктах, що фінансуються ЄС, є співорганізатором міжнародних воркшопів AIxEDU та AI-LEAP, присвячених штучному інтелекту в освіті, і був співредактором збірника праць HELMeTO 2022 — конференції, присвяченої методологіям і технологіям онлайн-навчання у вищій освіті.

ORCID

Assoc. Prof. Olga Viberg

Королівський технологічний інститут KTH, Швеція · президентка EATEL

Ольга Віберг — асоційована професорка (доцентка) медіатехнологій зі спеціалізацією в навчанні з підтримкою технологій на кафедрі людиноцентричних технологій Королівського технологічного інституту KTH у Стокгольмі; вона має ступінь PhD з інформатики, здобутий в Університеті Еребру. Її дослідження присвячені проєктуванню, впровадженню та оцінюванню технологій, що покращують цифровий навчальний досвід, з акцентом на ШІ, навчальну аналітику та технології підтримки студентів і викладачів, зокрема на підтримку розвитку грамотності на основі співпраці людини та ШІ, цифрове оцінювання та відповідальне використання даних студентів з урахуванням приватності, цінностей і довіри. Вона очолює кластер «ШІ та навчання у вищій освіті» в KTH і є головною редакторкою Journal of Learning Analytics. Вона була віцепрезиденткою Товариства з досліджень навчальної аналітики (SoLAR), а з 2025 року є президенткою Європейської асоціації навчання з підтримкою технологій (EATEL); також вона долучилася до роботи ЮНЕСКО з розроблення політик щодо якості онлайн-освіти та ШІ-компетентностей учителів.

Prof. Barbara Wasson

SLATE, Бергенський університет, Норвегія

Барбара Вассон — професорка кафедри інформаційних наук і медіадосліджень Бергенського університету, директорка Центру науки про навчання та технології (SLATE) і співдиректорка Центру ШІ для розширення можливостей людського навчання (AI LEARN). Її дослідження охоплюють ШІ в освіті, навчальну аналітику, грамотність у сфері даних і ШІ, навчання з підтримкою технологій та соціокультурні підходи до навчання; вона працює у сфері ШІ та освіти з 1983 року й має понад 140 публікацій. Вона була однією із засновниць Kaleidoscope — Європейської мережі досконалості у сфері навчання з підтримкою технологій, працювала в експертних групах Міністерства освіти і досліджень Норвегії з питань навчальної аналітики та ШІ у вищій освіті, а також входить до складу експертної групи Ради Європи з питань ШІ та освіти. Вона керує дослідницькими проєктами EduTrust (Artificial Intelligence in Education: Layers of Trust) і Trustworthy AI Synergy (TAIS), а також була головою конференції з навчальної аналітики LAK26 у Бергені.

ORCID